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Tactique et lois du jeu à 8

LES LOIS DU JEU : FOOT A 8    imi

Le respect des lois du jeu est un élément éducatif essentiel du Foot à 8. L’arbitrage des jeunes
par les jeunes doit être favorisé.
LOI 1 - TERRAIN DE JEU
• Le terrain doit avoir les dimensions suivantes : 1/2 terrain de jeu à 11.
LOI 2 - BALLON
• Ballon utilisé : numéro 4 (63/66 cm de circonférence) convenablement gonflé.
LOI 3 - NOMBRE DE JOUEUSES
• Une équipe se compose de 8 joueuses dont un gardien de but et de 4 remplaçantes
maximum. Les remplacements peuvent se faire à tout moment de la partie, à condition d’attendre un arrêt de jeu et l’autorisation de l’arbitre. Les remplacées deviennent remplaçantes. Une équipe présentant moins de 6 joueuses est déclarée forfait.
LOI 4 - EQUIPEMENT Du Joueur
• Identique à celui du jeu à onze.
Rappel : Le port de protège-tibias est obligatoire.
LOI 5 - ARBITRE
• Identique à celle du jeu à onze.
Rappel : L’arbitrage peut être assuré par tout licencié sous réserve qu’il connaisse bien les
règles du jeu à 7.
LOI 6 - ARBITRES ASSISTANTS
• Identique à celle du jeu à onze.
LOI 7 - TEMPS DE JEU
25' la mitemps pause de 10 minutes et 25' l'autre

LOI 8 - BUT MARQUE
• Identique à celle du jeu à onze.
LOI 9 - HORS JEU
• Identique à celle du jeu à onze, mais la zone de hors-jeu est délimitée par la ligne de but, les lignes de touche et une ligne intérieure tracée à 13 mètres de la ligne de but .
LOI 11 - FAUTES ET COMPORTEMENTS ANTISPORTIF
• Identique à celle du football à onze, sous réserve des modifications suivantes :
1. Tous les coups francs prévus comme sanctions ou reprise de jeu seront directs ou indirect
2. L’arbitre, appréciant la gravité de la faute, peut accorder à l’équipe adverse, soit un coup
franc direct, soit un coup fran indirect avec mur, lorsqu’un joueur en dehors de sa propre surface de réparation, mais dans son propre camp :
- commet intentionnellement une des 10 fautes référencées dans le coup franc direct,
- enfreint avec persistance les Lois du Jeu,
- désapprouve par paroles ou par gestes les décisions de l’arbitre,
- se rend coupable de conduite inconvenante,
- tient des propos injurieux ou grossiers,
- agit volontairement contre l’esprit du jeu, par exemple en jouant le ballon avec la main pour
arrêter une attaque adverse ou en passant un croc en jambe à une adversaire, alors qu’elle se
trouve débordée.
3. Toutes les fautes commises intentionnellement dans la zone des 13 mètres par l’équipe
défendante sont passibles d’un coup franc direct, entraînent bien entendu un coup de pied de
réparation.
LOI 12 - COUPS FRANCS
• Identique à celle du football à onze. Toutefois, tous les coups francs seront direct ou indirecte, et la distance à respecter par les joueuses de l’équipe adverse au moment de la frappe est de 6 mètres.
LOI 13 - COUP DE PIED DE REPARATION ET COUP DE PIED DE PENALITE
• Identique à celle du football à onze, sous réserve de la modification de la distance du point
de réparation : 9 mètres au lieu de 11, et du complément suivant : «un coup de pied de
pénalité» peut être ordonné par l’arbitre : il est exécuté dans les mêmes conditions que le coup de pied de réparation, mais à une distance de 13 mètres de la ligne de but adverse, face au but, sans mur.
LOI 14 - RENTREE DE TOUCHE
• Identique à celle du football à onze.
LOI 15 - COUP DE PIED DE BUT
• Identique à celle du football à onze.
Le ballon est placé devant le but, à une distance de 9 mètres de la ligne de but, à droite ou à
gauche du point de réparation.
LOI 16 - COUP DE PIED DE COIN
• Identique à celle du football à onze mais la distance à respecter par les joueuses de l’équipe
adverse au moment de la frappe est de 6 mètres au lieu de 9,15 mètres.
Cas de hors jeu
Hors-jeu : joueuse devant le ballon dans la zone de H.J.
Pas de Hors-jeu : joueuse dans la zone de H.J., mais derrière le ballon
Pas de Hors-jeu : joueuse devant le ballon, mais hors de la zone de H.J

Des jeux sont à effectuer à chaques rencontres

 

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Un des aspects les plus débattus dans le football est l’aptitude à utiliser les systèmes de jeu,

Il existe une tendance qui propose la liberté du joueur en refusant les « ligotages » qu’un système peut créer pour un jeune garçon. Je crois qu’il est mieux de donner un ordre au jeu, dès les plus jeune âge , afin que les joueurs commencent à comprendre la dynamique du jeu dès qu’il est possible, sans pour autant penser qu’avec cette mesure le joueur de football en herbe soit  » encarté » dans un poste ou dans un schéma prédéterminé.

Je dirais que les clubs d’élite doivent disposer d’un style de jeu défini, où les joueurs se forment, jouent et progressent dans l’idée générale du club en tenant compte des principes du jeu de football.

Dans les clubs plus modestes, l’éducateur doit avoir en tête de façon claire que le football est un jeu d’ensemble, dans lequel tous les partenaires doivent savoir ce qu’ils doivent faire et ce à chaque moment du match, qu’ils soient possesseur du ballon (attaquant) ou non (défenseur) .

Le football 7 doit servir de banc d’essai et servir à la formation plus complète des joueurs, je dirai même presque intégrale, pour doter le joueur d’une vaste gamme de connaissances techniques- tactiques – physiques – psychiques, qui sont plus difficile à enseigner dans le football 11.

On peut profiter des matches pour que les garçons apprennent à se développer dans des environnements différents, pour qu’ils complètent leurs manques, qu’ils se replacent par rapport au partenaire et qu’ils comprennent mieux les caractéristiques de leur position déterminée sur le terrain .

Et, pourquoi ne pas placer un joueur offensif en défense pour améliorer sa capacité de sacrifice, de marquage et de récupération du ballon ?

Pourquoi ne pas avancer un défenseur en zone d’attaque :

  • pour l’obliger à savoir jouer le ballon,

  • à décider dans peu d’espace et de temps, en lui donnant la possibilité de finir les attaques ?

Lorsque ces garçons passeront au football à 11, ils auront acquis une polyvalence que d’autres enfants spécialisés très tôt dans un poste déterminé ne pourront acquérir.

Il faut donner aux joueurs les capacités de savoir attaquer et défendre. Le football est un jeu d’attaque – défense, Alors autant que les joueurs sachent jouer les deux situations et acquièrent les habilités associées et ainsi nous leur donnerons de plus grandes possibilités de gagner des rencontres, et des titres.

Et ceci s’enseigne dès les plus petits.

Et je crois nécessaire de donner un systèmes de jeu de base, qui vise à souligner un style de jeu, au-delà de l’utilisation de formations numériques qui sont tant de casse-tête pour les plus grands.

1 – SYSTÈME 1-3-3

Occupations et développement.

Les Systèmes habituels en football à 7  dans Ecole de foot im1

La répartition habituelle de ce système est : 1 gardien, 3 défenseurs et 3 avants.

Les défenseurs se répartissent en deux latéraux dont l’apport offensif/ défensif dépend du niveau des qualités physique – technique – tactique, et un défenseur central, qui est libre de marquage pour fournir les couvertures sur les côtés.

L’attaque se compose de 2 avants positionnés latéralement, collés aux bandes, d’une grande vitesse, bon dribbleur, bons « centreurs » et capables de finir une attaque. On compte en outre sur un centre avant d’une grand mobilité dans ce secteur, avec une bonne capacité de remise.

Avantages du système :

  • Il est simple et clair à expliquer et il est facile de comprendre et développer les rôles et les fonctions donnés aux joueurs des deux lignes de l’équipe

  • Favorise l’ampleur et la profondeur du jeu offensif de l’équipe

  • Favorise la constante réalisation du 1 x 1 en attaque, spécialement pour les avants, étant donné la grande distance qui sépare les joueurs
  • Attitude plus agressive pour récupérer le ballon dès le début de l’attaque de l’équipe rivale, en situant nos trois avants très près des défenseurs adverses

Inconvénients du système

  • Séparation excessive entre les lignes et entre les partenaires, favorable aux possibilités de contre-attaque adverses

  • Peu d’échelonnement offensif, qui provoque le jeu en largeur qui facilite le travail des défenseurs.

  • Difficulté pour défendre sur le joueur placé entre les lignes

Différentes applications du système

Il peut être employé pour améliorer des aspects technico-tactique des enfants, avec

l’intention de harceler , comme par exemple:

  • Trois défenseurs centraux, où deux d’entre eux s’habituent à sortir en attaque en agissant comme des latéraux, comme appui aux extrémités du terrain·

  • Un demi central qui se place devant la défense centrale, pour améliorer la capacité défensive (couvertures), et qui initie le jeu offensif depuis l’arrière.

  • Deux milieux extérieurs qui jouent comme des latéraux, pour les habituer à se replier, éviter les débordements, et à souffrir en défendant ·

  • Deux latéraux offensif, ,familiers au 1 c 1 , alternant finition et pression pour récupérer le ballon dans le camp adverse dans leurs zones habituelles

2 – SYSTÈME 1-3-1-2

Occupations et développement :

%20im2 dans Ecole de foot

Ce système est organisé avec : 1 gardien , 3 défenseurs, 1 demi axial et 2 avants

Ce système tient son origine du 1.3.3, expliquée précédemment. Il permet d’échelonner le jeu offensif et défensif, avec une meilleure répartition dans l’espace de jeu, on recule la position d’un avants jusqu’au centre du terrain, créant ainsi un poste équilibrant entre la ligne offensive et la ligne de défense

Les défenseurs sont repartis en deux latéraux, avec ou sans rôle offensif – défensif, suivant leur niveau physique – technique et tactique, et un défenseur central, qui agit libéré de marquage, avec un grand sens de la couverture et du jeu d’attaque

Il apparaît une ligne nouvelle, occupée un milieu central, jouant derrière le ballon qui est capable à la fois d’initier le jeu offensif , d’alterner passe courte et longue et il doit être doté d’un esprit de sacrifice pour défendre

Le jeu des deux avants se caractérise par une grand mobilité, pour faciliter pour les démarquages, une grande vitesse dans leurs actions et haut niveau de conclusion. Ils collaborent aussi au jeu défensif, en compliquant par leur pressing le début de l’attaque adverse

Les Avantages du système :

  • Répartition plus rationnelle de l’espace de jeu, permettant un meilleur échelonnement des joueur 
  • Réduction des distances entre les lignes et entre les partenaires
  • Amélioration des possibilités du jeu en attaque et en défense

Les inconvénients du système :

  • jeu excessif par le centre, si on ne dispose pas de latéraux avec un rôle offensif
  • Trop terrain à occuper par le demi axial
  • Beaucoup d’espace pour défendre et attaquer latéralement
  • exige un grand travail tactique pour coordonner les actions collectives, offensives et défensives

Différentes applications du système

Il peut être employé pour améliorer des aspects tactique et technique des enfants, avec l’intention de les rendre plus complets, comme par exemple :

  • mettre un attaquant en pointe devant les trois défenseurs, pour l’habituer à défendre près de son secteur, se replier après chaque attaque et améliorer son niveau de défense général.

  • un demi central créatif qui joue dans l’axe, qui agit devant la défense, avec l’intention d’améliorer la construction de l’attaque
  • Un défenseur central qui joue milieu central pour améliorer ses qualités dans le jeu offensif, dans une situation et une position ou passent beaucoup de ballons.
  • Des attaquants qui jouent latéralement , pour les habituer à se replier, revenir en arrière et souffrir défensivement

Dans les positions, les possibilités collectives d’action sont proche du système 1.3 3.

 

3. SYSTEME 1-3-2-1

Occupation et développement

%20im3

La composition habituelle de ce système correspond à :

1 gardien, 3 défenseurs, 2 demi centraux et 1 attaquant

Ce système en 1-3-2-1 retire au 1-3-2-1 un attaquant pour renforcer le milieu de

terrain, en améliorant la répartition dans l’espace de jeu et les efforts à mettre en œuvre sur le terrain.

Les défenseurs sont repartis en deux latéraux, avec ou sans rôle offensif – défensif, suivant leur niveau physique – technique et tactique, et un défenseur central, qui agit libérer de marquage, avec un grand sens de la couverture et du jeu d’attaque

Deux milieux de terrain, un plus défensif et l’autre jouant davantage dans le camp adverse, se retrouvant côte à côte en situation défensive.

Et enfin , un attaquant, d’une grande mobilité, avec la maîtrise du démarquages d’appui et de rupture, un bon niveau pour jouer le 1 contre deux , rapide et efficace face au but adverse.

Ce système prétend améliorer l’occupation du terrain de jeu, en offrant une meilleure solidité défensive tout en jouant plus ensemble. Il s’approche beaucoup plus de l’idée du jeu à 11, avec deux latéraux qui s’incorporent à l’attaque, deux demi centraux avec des fonctions très semblables à 11, et une pointe qui s’habitue à jouer en solitaire, offrant des possibilités aux partenaires qui arrivent de derrière.

Avantages du système :

  • Plus grande similitude· avec le fonctionnement tactique du football à 11
  • Meilleure répartition sur l’ère de jeu et meilleure répartition des efforts

  • Amélioration de l’efficacité en défense en restant initialement plus ensemble
  • Amélioration de la possession du ballon; n’existant pas de distances excessives entre les partenaires et en effet un meilleur d’échelonnement des positions

  • Possibilité de profiter des espaces libres dans des contre-attaques

Inconvénients du système :

  • En attaque, peu d’aides à apporter à la pointe s’il n’est pas bien organisé et formé à ce type de jeu
  • Exige un plus grand travail tactique pour coordonner les actions collectives, offensives et défensives
  • C’est un système à employer pour les 10 – 11 ans, parce qu’ils ont une plus grande capacité d’assimilation des concepts tactiques.

Dans la catégorie Poussins cela suppose davantage de problèmes pour le mettre en pratique

Différentes par applications du système :

Il peut être employé pour jouer:

  • avec une ligne de trois défenseurs avec les possibilités mentionnées dans les systèmes précédents

  • avec les milieux de terrain centraux positionné en : 1 défensif, pour jouer devant la défense, et l’autre plus en pointe qui se déplace devant la défense et derrière l’attaquant, dans le but de profiter des espaces libres proches de la zone adverse

  • avec deux milieux créatifs qui jouent devant la défense, et qui doivent coordonner leurs actions offensives et défensives en s’assurant que l’un reste en position de retrait, en alternant tous les deux dans ces fonctions, puisque dans le cas contraire, l’équipe serait déséquilibrée et exposée à des contre-attaques adverses

  • avec deux défenseurs centraux qui jouent milieux de terrain, pour améliorer leur qualité dans le jeu offensif, en les situant dans une position par laquelle doit passer beaucoup le ballon. Au cas ou ces défenseurs n’accompagnent pas les attaques, l’attaquant de pointe est très délaissé et le groupe est déséquilibré. Le remède est que les joueurs doivent qu’être offensivement ordonné dans la zone offensive.

4 – SYSTÈME 1-4-2 (1-2-2-2)

Occupations et développement :

%20im4

La composition la plus habituelle de ce système correspond à : 1 Gardien , 4 défenseurs et des 2 demi – centraux

Ce système trouve son origine dans le 1.3.2.1, en reculant un demi – centre à la ligne de défenses, en reconstruisant l’équipe avec un 1.4.1 1.

Il est employé spécialement par des équipes faible défensivement, ou devant des équipes de rivaux très supérieurs dans tous les aspects du jeu

Les défenseurs s’organisent en deux latéraux, avec un rôle offensif et défensif, qui permettent de donner des solutions au jeu dans tout ces aspects , et deux défenseurs centraux, qui agissent de manière équivalente au football à 11 , c’est à dire une bonne couverture, une élaboration du jeu d’attaque, avec un déplacement du ballon, forts dans le jeu aérien et fermes dans les duels.

Au milieu du terrain ont trouve deux joueurs, un plus défensif et l’autre avec davantage de responsabilités

offensive.

Avantages du système :

  • Plus grande similitude de fonctionnement tactique avec le football à 11
  • Plus grande solidité défensive, moins d’espaces entre les partenaires et les lignes

  • Beaucoup de possibilités de sortir en contre-attaque
  • Oblige l’adversaire à tirer de loin, puisque les zones proches du but sont bien occupées et défendues

Inconvénients du système :

  • En étant très repliés, il y a beaucoup de distance à parcourir lorsque l’on récupère le ballon, pour arriver en position d’attaque

  • Montrer un grand esprit de sacrifice tant en défense que pour attaquer collectivement.
  • Etre très bien formé à l’échelonnement offensif pour permettre la fluidité du jeu,et l’incorporation de joueurs à des zones de conclusion. Dans le cas contraire, on court le risque de perdre le ballon rapidement et passer la plus grande partie de la rencontre à défendre .

Différentes applications du système

il peut être employé pour :·

  • Jouer avec deux latéraux qui en réalité sont deux  » ailiers « , que nous habituons à se replier et défendre près de notre zone, en profitant ensuite de leur potentiel offensif et de leur vitesse

  • Nous pouvons situer les deux demi comme défenseurs centraux, avec l’intentio d’améliorer leur jeu de défense et offensif
  • Les 2 demi – centres créatifs qui jouent devant la défense, et qui doivent coordonner leurs actions offensives et défensives, en étant échelonné en attaque pour commencer, en veillant à ce que l’un des deux reste en position de retrait , en alternant tous les deux dans ces fonctions, puisque dans le cas contraire, l’équipement serait déséquilibré et exposé à des contre-attaques rivaux.

  • les deux qui jouent devant la défense peuvent être deux avants, que nous habituons à défendre et être échelonnés pour récupérer le ballon et pour attaquer. De la même façon on peut jouer avec deux milieux offensifs devant les quatre défenseurs

5 – SYSTEME 1-2-3-1

Occupation et développement.

%20im5

La composition la plus habituelle que ce système est : 1 gardien , 2 défenseurs, 3 milieux et 1 avant.

Ce système se construit à partir du 1.3.2.1, en avançant un défenseur à la ligne du milieu de terrain. Il est employé pour profiter de son affinité avec le football à 11, spécialement pour les équipes possédant de grandes possibilités offensives, ou devant des rivaux très inférieurs dans tous les aspects du jeu.

C’est un système préalable au foot à 11, dans des clubs qui orientent leur jeu vers la formation de 1.4.2.3 1.

Les deux défenseurs centraux, ont des énormes qualités pour les couvertures, très rapides avec une qualité technique pour entamer le jeu offensif, forts dans le jeu aérien et fermes dans les duels.

Le milieu de terrain sont au nombre de trois, deux sur les bandes latérales et un axial. Les extérieurs, sont rapides, habiles sous la pression, buteurs. Celui du centre a toutes les qualités d’un bon organisateur du jeu, outre bon positionnement tactique, c’est-à-dire, toujours derrière le ballon en attaque et comme en défense.

La pointe doit être très rapide, avoir le sens du but, bon dans les démarquages, avec des qualités pour maintenir le ballon et souffrir dans le travail de défense

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